Gele Post-its plakken we al tijdenlang tegen de muur. Die dingen zijn al decennia geleden bedacht bij 3M en wel in de 15% tijd die medewerkers kregen om aan zelfbedachte projecten te werken (al vanaf de jaren '40 ingevoerd). Vergelijkbaar met de 20% tijd bij Google, waarin o.a. Gmail is bedacht. Voor innovatie is blijkbaar o.a. autonomie nodig op de werkvloer.

Nu zijn er ook al langer 'geeltjes' in digitale vorm te vinden op persoonlijke pc's en laptops. Nieuw is nu wel de sociale omgeving Wallwisher.

Hier is het dus mogelijk om samen geeltjes te plakken op een digitale muur.
Op de muur heb ik enkele ideeën geplaatst over hoe Wallwisher binnen het onderwijs zou kunnen worden ingezet. Het is helemaal gratis.

Binnen een team zou een Wallwisher ingezet kunnen worden om elkaar attent te maken op interesante congressen, lezingen, publicaties, ... Voor het Mediacentrum zou het ingezet kunnen worden om aanschafsuggesties te verzamelen of in algemene zin als ideeënbus.

Heb je ideeën? Uiteraard heb ik daar een Wallwisher voor aangemaakt! ga naar de 'Wallwisher-ideeën' muur'. Dubbelklik op de muur om een idee te plaatsen. Ieder 'geeltje' kan maximaal 160 karakter bevatten, het is bijna net Twitter. Ik ben benieuwd.

Screencasting

Screencasting, videootjes maken en online publiceren, was in eerste instantie letterlijk je scherm (screen) opnemen. Op die manier kun je heel goed laten zien en vaak beter uitleggen dan m.b.v. een pagina lange handleiding hoe je een en ander kunt aanpakken op je pc of laptop. met de opkomst van de webcam kwamen de screencasters zelf steeds meer in beeld.

Gisterenavond nog een screencast gemaakt over een heel handig programma (gratis) AuthorSTREAM genaamd. Die screencast heb ik op het YouTube kanaal Mediacentrum101 geplaatst. Een bespreking staat binnen het intranet van Windesheim, ShareNet, op mijn blog aldaar met de naam 'Het Ontsnappingsluik' (sorry, intranet, dus alleen studenten en medewerkers van WIndesheim kunnen er bij).

Ik werk het liefst met Camtasia Studio. En zeker de laatste versie, versie 7 inmiddels, is erg prettig. Verbeteringen op het gebied van de workflow als je een screencast maakt, geluid, de interface, maken dit voor mij de beste versie tot nu toe.

Er zijn alternatieven. Velen. En die ga ik dus niet allemaal opnoemen. Twee noem ik wel. Jing, heel snel (want zeer eenvoudig, weinig mogelijkheden tot vergaande postproducties) en daardoor handig. Als tweede ShowMeWhatsWrong, die ik al eerder besprak, lijkt me een mooie tool om vanuit het Mediacentrum te gebruiken als klanten bijv. inlogproblemen hebben en je wilt achterhalen waar het aan kan liggen.

Leiden 2.0

De Universiteit van Leiden heeft een eigen 23 Dingen versie sinds begin dit jaar, Leiden2.0 genaamd. Het zijn er weliswaar 13, maar de link met 23 Dingen leggen ze zelf duidelijk.

In 13 zeer korte lessen worden studenten en medewerkers geïntroduceerd in verschillende Web 2.0 toepassingen. Van Gmail en iGoogle tot wiki's tot diverse researchtools als bijv. Zotero en Mendeley.

Het lijkt me een initiatief dat we best wel kunnen overnemen.De 'Digital Natives' (een term die geïntroduceerd is door Marc Prensky in 2001), zo merk ik telkens weer, zijn heel wat minder Web 2.0 minded als we denken.

Ding 19 en 20

Laat ik meteen eerlijk met de deur in huis vallen. Ding 19, of het nu Last.fm of wat anders in die categorie is, is mijn ding niet. Ik heb het weer geprobeerd deze week, luisteren naar muziek terwijl ik werk. Maar het werkt niet voor mij. Aangezien we ook zowat geen muziek (behalve wat cd's voor de PABO) in onze collectie hebben, zie ik ook geen nut voor de bibliotheek.

Ben ik nu een muziekbarbaar? Nee, ik kan erg genieten van muziek, maar blijkbaar niet achter de pc. Verrassende nieuwe muziek ontdekken? Daar heb ik dus andere wegen voor gevonden.

Sociale netwerken
Dat is ander koek. Niet voor persoonlijke zaken. Ik ga voor professionele inhouden, ik zoek in de netwerken kennis en inzichten. Bibiliotheek 2.0 op Ning is zo'n sociaal netwerk waar ik wel wat aan heb. Ik neem het concept Sociaal netwerk wel ruim. ruimer dan Hyves, Facebook en dergelijken. Ik beschouw blogs en wiki's, zelfs een omgeving als Google Docs, ook als sociale netwerken. Zodra er sprake is van een mogelijkheid tot online interactie heb je al een Sociaal netwerk.

Het vermogen in dergelijke netwerken om snel kennis te delen, via interactie aan te scherpen, is van een ongekende kracht in deze tijd. In de 19e eeuw had je in veel landen ook een fantastisch postsysteem, soms wel driemaal daags de postbode aan je deur. Er werden dus soms binnen één dag brieven over en weer gestuurd, vraag en antwoord. Als geïnteresseerde in wetenschapsgeschiedenis kan ik nu profiteren van alles wat in de brieven tussen wetenschappers toentertijd is vastgelegd. Gaat dat ook op voor geïnteresseerde leken of in ieder geval voor de wetenschapshistorici in de toekomst?

Verrassend was het bericht dat het Library of Congress de tweets wil gaan archiveren. Al bestaat in mijn beeld 80-90% van alle tweets uit boodschappen die je snel kunt vergeten, misschien kunnen de toekomstige Meertens instituten er later veel sociaal-culturele informatie uit putten.

Camtasia Studio 7

Ik ben al een lange tijd een tevreden gebruiker van Techsmith's Camtasia Studio voor het maken van screencasts. Nu is versie 7 uitgekomen. Meteen geïnstalleerd (trialversie voor 30 dagen beschikbaar) natuurlijk.

De nieuwe interface valt meteen op. Minder Windows-achtig op het eerste oog. Vergelijk de twee afbeeldingen, boven versie 6 en dan versie 7.

Maar zou je overstappen alleen maar vanwege een nieuwe look? Er zijn nieuwe functionaliteiten. Maar toch zit in de combinatie van de nieuwe interface met enkele nieuwe functionaliteiten de kracht van versie 7, naar mijn mening.

Ik denk dat versie 7 vooral op gebied van snelheid in de afwerking van gemaakte screencasts goed zal scoren. De interface zit efficiënter in elkaar. Je komt simpelweg sneller bij de benodigde elementen. Callouts, die overigens ook zijn uitgebreid, zijn snel te bereiken. Audio en Zoom-n-Pan eveneens snel bij de hand. Het Audio deel zit nu ook ruimer in de mogelijkheden. Heel specifiek kun je nu het volume aanpassen (tot op frame-niveau).

Wat zeker ook zal bijdragen aan een betere workflow is de aanwezigheid van een Library. Hierin zitten al elementen voor hergebruik, maar goed is dat je er zelf herbruikbare elementen aan kunt toevoegen. Hergebruik zal zeker voor reeksen screencasts vanuit een Dienst als het Mediacentrum de productietijd verkorten.

Hier nog een screencasts die gisteren werd geüpload (hoe oud is dit duidelijk Britse kind eigenlijk of hebben we hier met een stemvervormer te maken en wat doet ie het goed!). Bekijk de video in 720 p HD en Full Screen voor het beste beeld. Ik deel de mening van ComProHD, dit is de beste Camtasia versie tot nu toe.



Prijs Camtasia Studio 7: normaal €299,- , maar de 'Education Price' is €179,-.

Google Earth en Google Maps

Een adres opzoeken of volgens waar mijn zoon nu uithangt in ZO-Azië (nu in Don Det, Laos), daarvoor gebruik ik Google Maps.
Ik kan ook laten zien wat ik straks in juni voor een enorme 'wandeltuin' krijg bij het nieuwe huis, Sonsbeekpark in Arnhem.

Grotere kaart weergeven

In het onderwijs heeft Google Maps of Google Earth al lang een plaats veroverd. Maps is altijd websitegebonden, Earth is een programma dat je moet downloaden en installeren.

Voor Google Earth kun je mooie lessen maken. Die lessen kun je weer distribueren. dat gaat in de vorm van zogenaamde KMZ bestanden. Dat zijn gezipte (ingepakte)  versies van KML bestanden, Keyhole, Markup Language bestanden. Een KMZ bestand m.b.t. het leven en werk van Jane Austen vind je hier.

Dit bestand kun je openen in Google Earth. Ik vond deze KMZ in de Google Earth Community (via een pagina van de San Juan Unified School District waarop veel Google Earth materiaal te vinden is). De jane Austen kaart laat allerlei locaties zien in Engeland die een rol hebben gespeeld in het leven van de schrijfster of in haar boeken.

Librarything

Pas vorig jaar februari ging ik me aanmelden bij LibraryThing. Af en toe voer ik weer wat boeken in. Tot mijn verbazing staan er nu precies 100 van mijn boeken in LibraryThing, een opvallend rond getal. Nog velen te gaan.

Ik ben juist in een fase waarin ik vele oude boeken de deur uit doe als resultaat van een op handen zijnde verhuizing. Na de verhuizing toch maar weer eens mijn lijstje bijwerken.

Ik vind het wel leuk om te snuffelen in de gerelateerde 'bibliotheken'. Kijken wat de andere LibraryThing gebruikers in de kast hebben staan, naast de blijkbaar zelfde boeken.

In de 'statistieken' komt mooi tot uiting dat ik vliegend van start ben gegaan met de Discworld serie van Terry Pratchett en ook de serie boeken van Douglas Adams in de kast heb (vooral als luisterboek) onder de verzameltitel Hitchhiker's Guide to the Universe.

Ik kan me goed voorstellen dat een leraar Nederlands (of andere taal) leerlingen zou aansporen om in LibraryThing te gaan met hun boeken en commentaren te schrijven. Daarbij hen uit te nodigen om elkaars 'boekenkasten' te bezoeken en daaruit minstens 1 werk te kiezen die ze niet kennen om te gaan lezen. Zo breid je hun bereik binnen de literatuur enorm uit.

Het lijkt me welhaast ondoenlijk voor een bibliotheek om de colectie in LibraryThing onder te brengen. Maar deelcollecties, liefst in samenwerken met vakdocenten bijvoorbeeld, lijkt me wel haalbaar. Een verzameling literatuur die een vakgebied goed introduceert. Of juist een verdiepende collectie. Niet voor de calculerende student, maar voor de werkelijk geïnteresseerde student zou het een prachtbron kunnen zijn.